I LIKE MY LIFE

           BACHILLERATO DAVID ALFARO SIQUEIROS 

Integrating project: a like my life

Teacher: Rocio Olarte Larios

In my life I have learned a bit of everything in this time, the most important thing in my life is to learn. I have learned to win, to lose, to fall, to get up, to continue and never stop. I like to be responsible. I can keep my mind entertaining and able to fill with knowledge since everything is useful to be able to know something new and what one learns will be very helpful to be able to have much more knowledge abouting what has been acquired. I liking the entrepreneurial attitude since I do want to form my futuring and be autonomous of myself to be able to respond to what comes without any mishap that is present in my mind.

life has taught me that to achieve what you want you have to strive every day. I can admit that I do not change my mind so easily. I do not give up in difficult moments of my life. I am a young man who has dreams and wants to fulfill them. to be able to achieve all your expectations that destiny has for me.

What I love most in my life is my way of how she teaches me step by step how to live it too, that I am a young woman who wants to get ahead and show that everything can be done with effort and dedication. I try that my friends learn from me always the best, I am repetitive with other people. I learn with ease . I have knowledge and I try to put it into practice and do all the best that is within my reach so that everything goes perfectly. I am confident because I am honored to the places where I am going, I do my best to show and make it clear that I am a good element. I talk to other people when they are in trouble and I try to give them the best advice so they can solve it.

I like to be surrounded by intelligent people, who I can admire for any reason, people who have something to teach me, who have something to support my life, in a positive way. people that despite the problems they may have, they keep a smile on their faces. I try hard every day. I have skills: I can play the guitar, I can also dance different kinds of music, I really like makeup, I make an effort in all my activities daily since this can help me to give a better impression of me, I can not concentrate when there is a lot of noise, I also can not speak many languages ​​but I make an effort to do. In free moments I like to spend it with my friends or family. Being creative is one of my best skills.

My mother over the world is what I love most in my life, my family nucleus is my engine and support, because without her advice I could not be a better but there are times for more tips that give me there are lessons we will learn alone.my family also wants the best for my future. In these moments my family is my moral and sentimental support in the cells we live very good things as well as we live things a little bad.

Do not be afraid to start over. It is a new opportunity to rebuild what you really want.

           Procesos Cognitivos

El proceso cognitivo también es conocido por la comunidad científica con el nombre de “procesos de pensamiento”, “desarrollo cognitivo” o de “procesos mentales”.
Los procesos cognitivos se encuentran relacionados con el atender, memorizar, percibir, recordar y pensar. Constituyen una parte relevante de la producción superior del desarrollo humano.

     ¿Qué son los procesos cognitivos?

Cuando intentamos comprender qué son los procesos cognitivos debemos tomar en cuenta que se refieren a todas aquellas labores que el cerebro se encuentra ejecutando día tras día.

La cantidad de comportamientos y pensamientos que se generan a través de los procesos cognitivos es sumamente amplio, abarcando por ejemplo, a la recuperación y almacenamiento de información, asociación y a la percepción.

Los procesos cognitivos no sólo agrupan e identifican información del medio ambiente, también nos permiten explorar el mundo a través del análisis y la adaptación del conocimiento que se genere.
                   

          Procesos cognitivos básicos

Los procesos cognitivos básicos son todos aquellos que se encuentran relacionados con toda aquella actividad humana. Dentro de esta subdivisión se encuentran incluidos la sensación, la percepción, la atención y la memoria.

                       La sensación

La sensación puede generar efectos automáticos en el organismo. Usualmente la sensación se encuentra acompañada por procesos de orden fisiológico.
Los estímulos presentes en el entorno primero alcanzan nuestros sentidos y permiten filtrar información sobre el mundo exterior.

          ¿Qué hace el proceso cognitivo?

 Nos permite resolver conflictos con nuestra familia, recordar una fiesta de cumpleaños y hasta inclusive, decidir cambiar nuestra dieta para tener un estilo de vida más saludable.

                    ¿cuales son los procesos cognitivos básicos?

Etapa de las operaciones formales

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES

La última etapa de la teoría de Piaget es la de las operaciones formales. Los niños empiezan a desarrollar una visión más abstracta y un pensamiento más lógico.

En este punto del desarrollo los niños empiezan a desarrollar habilidades cognitivas más sofisticadas y avanzadas. Los niños pueden llegar a pensar acerca de conceptos teóricos y usar la lógica para solucionar los problemas.

                         

CARACTERISTICAS

v  La entrada del niño en esta etapa suele ser alrededor de los 11 años y su duración es hasta pasada la adolescencia.

v  El niño empieza a poder desarrollar pensamiento abstractos.

v  El comienzo del razonamiento lógico, el razonamiento deductivo y un planteamiento básico empieza a desarrollarse en esta última etapa.

Lógica

Jean Piaget creyó que el pensamiento deductivo tiende a ser una habilidad muy importante para la etapa de las operaciones formales, ya que gracias a el pensamiento deductivo puede determinar lo que está por venir en cada evento que ocurre a su alrededor. Muchas actividades realizadas en clase como la ciencia o matemáticas necesitan de un pensamiento hipotético. 

Resolución de problemas

En etapas anteriores, los niños realizaban las acciones mediante el prueba y error para sacar beneficios o conclusiones de cada acción. Ahora las acciones se resuelven con unos métodos y lógica que antes no tenía el niño.

Esta etapa se caracteriza por la resolución de los problemas rápidamente y organizadamente.

Pensamiento abstracto

En esta etapa de las operaciones formales el niño aprende a resolver los eventos de su exterior evaluando las posibles consecuencias de cada acción, muy diferente a lo que estaban realizando anteriormente, ya que esta etapa es en la que desarrollan el pensamiento abstracto.

Pensamiento de Piaget acerca de esta etapa

Jean Piaget definió esta etapa como la Razonamiento hipotético-deductivo ya que es esencial en este periodo de desarrollo. En este punto los niños empezarán a centrarse y a pensar sobre las soluciones abstractas de sus acciones y a resolver ideas hipotéticas.

Los niños en este periodo suelen preguntarse: ¿qué pasa si…?. Para poder llegar a muchas conclusiones de eventos que están por venir.

                            

Séptima etapa vejez

                            VEJEZ

La etapa de la ancianidad es séptima etapa del desarrollo de la vida. Es la continuación de la etapa de la adultez y es la etapa final de la vida. Se inicia aproximadamente a los 60 años de edad y tiene su evolución hasta el momento del fallecimiento.

Entre los diferentes ancianos hombres o mujeres la ancianidad tiene efectos, síntomas o evidencias visibles diferentes, ya que no sólo dependen de su sexo y estado de salud en esta etapa, sino que también recobra mucha importancia tanto el nivel de actividad que haya desempeñado en etapas previas de su desarrollo y el nivel de actividad que desempeñe el "anciano" durante esa misma etapa. Se considera que a mayor actividad física o intelectual, menores son los efectos de esta etapa en el "anciano".

                      

           Cambios psicológicos

Durante la edad avanzada tienen lugar cambios en la mayor parte de funciones y procesos psicológicos.

Ø Atención

Ø Memoria

Ø  Inteligencia

Ø Creatividad

            CARACTERÍSTICAS

                                   

ü Esta etapa del desarrollo humano se caracteriza por una creciente disminución de la fuerza física.

ü Dicha disminución a su vez ocasiona progresiva bajada de la actividad intelectual y mental en general.

ü A su vez el individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo más en función del pasado, un pasado que recuerda constantemente ya que el presente y sobre todo el futuro no le ofrecen muchas perspectivas.

ü Estos síntomas pueden llegar a ser muy evidentes en el caso de algunos ancianos y apenas presentes en otros con niveles de actividad física, mental y vital mayor.

Sexta etapa adultez

                   ADULTEZ

La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene despúes de la etapa de la juventud y precede a la ancianidad.

Generalmente se establece en la edad comprendida entre los 25 y los 60 años, aunque como en el caso del resto de las etapas del desarrollo humano, no es fácil determinar en forma precisa cuando se inicia y cuando acaba ya que además de ser cambios graduales dependen de las circunstancias de cada uno de los individuos.

Su inicio y duración dependen muchos factores tales como la salud, las costumbres o hábitos de vida, el estado físico general,la alimentación.

                                                           CARACTERISTICAS

o   En esta etapa su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros y el individuo maduro se distingue por el control que logra de sus sentimientos y su vida emocional.

o    Esto le permite afrontar la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores.

o   La adultez es la época de la vida del ser humano en el que mayor rendimiento en la actividad se presenta.

o   Cabe destacar que no todos los adultos llegan a la madurez, con lo que podráimos clasificarlos en dos grupos: adultos maduros y adultos no-maduros o inmaduros.

Quinta etapa juventud

                 JUVENTUD

La Juventud es la quinta etapa del desarrollo de humano y de la vida del ser humano y viene después de la adolescencia o pubertad y precede a la adultez. Como norma general se establece su inicio a los 20 años y se extiende hasta los 25 años de edad.

Como en el caso de la mayoría de las etapas no es fácil marcar ni el inicio ni la duración exacta de estas etapas ya que pueden variar mucho de una persona a otra por diversos factores: factores hereditarios, clima local, estado de salud, alimentación, clase social y cultural, nivel de actividad física o intelectual, etcétera.

         CAMBIOS PSICOLÓGICOS

v Cambios de estado de ánimo.

v Empiezas a cuestionar las normas que te han enseñado tus padres.

v Empiezas a sentir “atracción” por otras personas.

v Aparecen también las “fantasías”.

v Creas modelos de pareja, según lo que ves en las revistas.

                   CARACTERÍSTICAS

             

En general la persona dentro de la etapa de la juventud se halla más tranquilo con sigo mismo y con respecto a lo que había sido y sentido en su adolescencia, y aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es característico de la adultez ya se va avanzando en el auto-conocimientos y auto aceptación.

Es la mejor época para el aprendizaje, pues la razón y la capacidad de pensar han logrado frenar los excesos de la fantasía y ahora el joven es capaz de enfrentarse objetivamente a la realidad que le rodea. En general en esta etapa de juventud el individuo es capaz de captar la realidad tal y como es.

Cuarta etapa adolescencia

                                           ADOLESCENCIA…

Esta cuarta etapa de la vida humana se inicia al término de la niñez, alrededor de los 12 años, y finaliza con la entrada en la juventud, alrededor de los 20. 

Es muy variable y resulta difícil precisar con exactitud cuándo termina, dependiendo de factores sociales, económicos y culturales. Normalmente en sociedades más primitivas dura mucho menos que en sociedades más civilizadas. A su vez se ha comprobado que las mujeres maduran antes que los hombres.

                            

              CARACTERÍSTICAS…

Ø En esta edad se deja de ser un niño, aunque todavía no se ha alcanzado la madurez y equilibrios propios del un individuo en la etapa de juventud o adultez.

Ø Se registra un evidente y acelerado crecimiento en talla y peso.

Ø La voz del individuo cambia, se convierte en mucho más grave.

Ø  Las glándulas sexuales inician su periodo de madurez, apareciendo los caracteres secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer.

       CAMBIOS PSICOLÓGICOS

§  La fantasía de las etapas anteriores se transforma en fantasía hacia el propio mundo interior.

§  La vida sentimental se convierte en muy intensa y variable.

§  En esta etapa seres comienzan a tener deseo de independencia en la vida.

§  Comienza a aprender el valor de los valores o ideales y comienza a tener los suyos propios.

§  Sienten impulso por la realización de cosas.

§  Progresivamente empieza a tener una preocupación por el futuro.

§  Descubrimiento de sí mismo y el mundo del Yo.

Tercera etapa niñez

                Etapa de la niñez

Esta etapa es la tercera dentro del desarrollo del ser humano. La etapa de la niñez ocurre a la edad de los 6 años hasta los 12 y es una etapa de experimentación, descubrimiento y asombroso, además del desarrollo inicial de lo que serán sus actividades sensoriales y motoras; el movimiento, la modulación, la discriminación de sensaciones e incluso el habla, la niñez es lo que prepara al cuerpo humano para el desarrollo drástico que sufre en la pubertad.

                         

¿Qué es la niñez y cuáles son sus etapas?

Los términos de infancia y niñez suelen ser confundidos por la mayoría de las personas, sin embargo, existen diferenciaciones muy marcadas de cada una de estas etapas de formación inicial en la vida de una persona. Por un lado, la infancia es el proceso que transcurre desde los 0 años hasta los 6 años de edad, aquí el infante se caracteriza por desarrollar el área sensorial, percibir los aromas, los cambios de temperatura y las sensaciones de las texturas, mientras que en la niñez, es cuando el niño tiene de 6 años a los 12, pasa de percibir el ambiente a través de sus estímulos a interactuar de forma directa con él.

                            Características

v  consolidar su identidad.

v  adquirir conciencia de sus capacidades y limitaciones.

v  adopta comportamientos cooperativos.

v  desarrollar actitudes y comportamientos de participación, respeto recíproco y tolerancia.

v aceptar las normas.

Tiene  tres fases

§  Desarrollo más completo: El niño comienza a estimular áreas en su cerebro que le permite tener una mejor memoria y una comprensión lógica de los eventos que le rodean.

§  Adquisición de valores: Se comienzan a tomar como propios algunos valores inculcados en la familia o en la escuela, como el respeto hacia los demás, el seguir instrucciones y a reconocer las figuras de autoridad.

§  Distinción: Desarrolla de forma más eficaz, la distinción entre el mundo real y lo que suele imaginar. Se podría decir que el niño comienza a entrar en conciencia sobre lo que realmente es y lo que hace.

                   

                                     importancia de la niñez

Segunda etapa infancia

La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano, es posterior a la etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la niñez. Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad.

En el momento del nacimiento el recién nacido recibe el nombre de Neonato.

               

Tiene dos periodos o fases

1. PERIODO NEONATAL:

Este recién nacido vive durante el primer mes después del nacimiento el Periodo Neonatal, pesa alrededor de 3 kilos y presenta una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo. El neonato duerme la mayor parte del tiempo.

Durante el Periodo Neonatal manifiesta los siguientes cambios o progresos:

v pesa alrededor de 3kg.

v tiene cabeza que es proporcionada.

v duerme la mayor parte del día.

v realiza movimientos espontáneos.

             

2. PERIODO DE DESARROLLO DE LA INFANCIA:

En los primeros años de la etapa de la infancia tras el periodo neonatal, el ser humano se interesa en:

ü ejercitar sus órganos sensoriales.

ü manipula algunos objetos.

ü tres primeros años se pone de pie, camina, habla y utiliza manos.